4to Año

 

 

  Leer los siguientes textos, luego copiar y resolver las actividades en la carpeta.   Ambientes bonaerenses de sierras, costas y mesetas Estepa pampeana      En este ambiente el clima es algo más frio y seco que en el resto de la provincia. En consecuencia, la vegetación es escasa, está muy separada y suele tener espinas. Por eso, se la conoce como “espinal”. Entre las especies vegetales más importantes, hay variedades de pastos duros y arbustos espinosos. También algunos árboles, como el caldén, el algarrobo, el espinillo y el chañar.      Hace muchos años, los pobladores valorizaron estos árboles porque les permitían obtener madera. En consecuencia, los talaron y las tierras libres se utilizaron para la actividad agrícola y ganadera. La explotación excesiva de este ambiente hizo que muchas especies desaparecieran casi por completo.      La fauna originaria también está muy reducida: muchas especies desaparecieron y otras, como el puma pampeano y la vizcacha, están en

  Esta semana te proponemos trabajar con los tres cuentos juntos: ·         El traje nuevo del emperador. ·         El gato con botas. ·         Pedro y el lobo. 1-Luego del video explicativo volver a releer los cuentos y extrae de cada uno 5 sustantivos propios, 5 sustantivos comunes, 5 adjetivos y 5 verbos. SUSTANTIVOS PROPIOS                   SUSTANTIVOS COMUNES ADJETIVOS VERBOS                                                              2-   Anota en los siguientes cuadros, quiénes son los personajes que engañan y los que son engañados. El traje nuevo del emperador   Personajes que engañan     Personajes que son engañados             El gato con botas   Personajes que engañan     Personajes que son engañados          

                              Date:  September 28th. Title in your folder:  Practice on school supplies. Estos estudiantes están en la clase de arte. Mira los materiales que necesitan para poder trabajar. Escribimos en la carpeta… Activity 1:  Oral activity. Listen, point and repeat. Then practice. (E scucha el audio, apunta con tu dedo sobre el dibujo. Luego escuchalo nuevamente y practica la pronunciación.)   Clic para escuchar el audio  👉  ACTIVITY 1 Activity 2:  Oral activity. Listen to these examples. Listen to the questions and the answers. Then practice. (Escucha el segundo audio con estos ejemplos. Escucha las preguntas y respuestas. Luego practicalas de forma oral)  Clic para escuchar el audio  👉  ACTIVITY 2 Activity 3:  Now is your turn to answer. Look at the drawing and answer. Follow the example taking into account what you have practiced above. (Ahora es tu turno de responder. Mira los dibujos y responde. Seguí el ejemplo dado como modelo y tene en cuenta lo trabajado de

  Leer y escribir: “Pedro y el lobo” Esta semana les proponemos leer y escribir en torno al cuento: Pedro y el lobo”. Se trata de un cuento basado en una obra sinfónica del compositor ruso Serguéi Prokófiev.     CUENTO DE PEDRO Y EL LOBO      Érase una vez un pastorcillo llamado Pedro. El joven subía cada mañana, muy temprano, con su rebaño de ovejas para que pastaran mientras hacía fresco.   Pedro sabía que debía estar muy atento para que ninguna oveja se perdiese o fuese devorada por un lobo, que llevaba tiempo merodeando por la zona y que ya había dado algún disgusto a otros pastores y granjeros. Una mañana, aburrido de vigilar a su rebaño, el pastorcillo decidió gastar una broma al resto de aldeanos. Sin pensárselo dos veces, Pedro subió a lo alto de un árbol y comenzó a gritar. – ¡Socorro! ¡Qué viene el lobo! ¡Ayuda! Al oír sus gritos, los pastores y granjeros de la aldea acudieron en su ayuda con picos y azadas, para defender a

  PAMPA HÚMEDA      Este ambiente es el más alterado por la acción humana. Primero, porque allí se desarrolló mucho la agricultura y la ganadería , debido a las condiciones naturales favorables: relieve llano, suelos fértiles y clima templado-húmedo. Segundo, porque allí está el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA), el centro humano más poblado del país.      Tradicionalmente, este ambiente se llamaba “pastizal pampeano” porque allí predominaban los pastos, los arbustos pequeños y los pajonales. Sin embargo, estos fueron reemplazados por el cultivo de cereales, oleaginosas y forrajes. Los animales característicos eran el venado de las pampas, el ñandú, la comadreja, la vizcacha y varias especies de aves, pero muchos de ellos hoy están en peligro de extinción.      En la actualidad, se pueden encontrar pequeños “parches” de vegetación nativa entre los terrenos cultivados, a los costados de la ruta y caminos y en las áreas protegidas de las provincias. En estos lugares, las

Buen día a todos!  Les envío un afectuoso saludo en su día y les deseo una Feliz Primavera 🌼🌹🌷🌺 Comparto con ustedes este video, espero que les guste! Buena semana para todos 😘

                         HELLO CHILDREN!!! LET'S  WRITE THE DATE IN YOUR FOLDER                                           VAMOS A ESCRIBIR LA FECHA EN LA CARPETA SEPTEMBER  17th LET´S START!! VAMOS A  COMENZAR WINNIE THE WITCH (THE HOUSE) WINNIE LA BRUJA(LA CASA) VOCABULARY: VOCABULARIO: PREPOSITIONS OF PLACE:  IN, ON, UNDER                     PREPOSICIONES DE LUGAR :  DENTRO, ARRIBA, DEBAJO EN LA SIGUIENTE IMAGEN TENEMOS: A) THE CAT IS IN THE JAR                           A) EL GATO ESTA ADENTRO DEL  FRASCO B) THE CAT IS ON THE JAR                     B) EL GATO ESTA ARRIBA DEL FRASCO         C) THE CAT IS UNDER  THE JAR                          C) EL GATO ESTA ABAJO DEL FRASCO ACTIVITY:  ACTIVIDAD: 7) WHERE DOES WILBUR GO? FOLLOW THE LINE 7) DONDE VA WILBUR? SEGUI LA LINEA IMPORTANTE: DEBEMOS TENER EN CUENTA EN QUE LUGARES ESTUVO WILBUR PARA PODER SEGUIR LA LINEA 8)WHERE ARE THE FROGS AND THE CATS? READ AND COLOUR 8)  DONDE ESTÁN LOS SAPOS Y GATOS? LEE Y COLOREA) EXAMPLE: TH